•  通過(guò)意向(xiàng)學(xué)生的咨詢情況、招生人員與意向(xiàng)學(xué)生溝通、對(duì)意向(xiàng)學(xué)生的課程建議，以及意向(xiàng)學(xué)生的試聽申請、招生優惠政策的制訂及執行過(guò)程控制等，在招生環節給意向(xiàng)學(xué)生提供專屬服務和跟蹤，提高招錄率，保證生源充裕。

•  通過(guò)靈活的教學(xué)教務體系，區别全日制教育機構與教育培訓企業在教學(xué)開(kāi)展上的差異，提供多種(zhǒng)授課方式，完全滿足教育培訓企業靈活教學(xué)、靈活經(jīng)營的特點；通過(guò)精确的學(xué)生管理，實時(shí)了解每位學(xué)生的學(xué)習情況，動态跟蹤課程消費情況，實現已招錄學(xué)生的教學(xué)挖掘，提升生源的留存率。

•  建立學(xué)校與學(xué)生的有效溝通機制，學(xué)生可以在網上直接就(jiù)教師授課、課程内容、教務管理、教學(xué)教法等提供有效反饋和合理建議，拉近學(xué)生與學(xué)校的距離，爲學(xué)生提供更貼身的教學(xué)服務。

•  建立教學(xué)評估機制，對(duì)不同種(zhǒng)類課程設置評估模型，通過(guò)授課教師的主觀評價、授課對(duì)象的客觀評價等多個角度，對(duì)課程設計、授課計劃、教法應用、教學(xué)态度、教案準備等内容進(jìn)行科學(xué)評估，逐步改進(jìn)教務、教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。

•  建立科學(xué)的教學(xué)輔助資源采供體系，在教材采供、教學(xué)輔助資料的采供等方面(miàn)實現集約化管理，降低教育培訓企業的整體經(jīng)營成(chéng)本，體現教育培訓企業的規模化經(jīng)營優勢。

•  通過(guò)實時(shí)的分析決策，實時(shí)呈現機構運營狀況，爲科學(xué)決策提供支持。随時(shí)掌握機構運營的各項數據，以豐富多彩的形式呈現分析結果；依據管理數據直接分析業務完成(chéng)過(guò)程，展現實時(shí)經(jīng)營狀況；以項目化管理手段將(jiāng)教學(xué)、科研進(jìn)行專項化、系統化管理，并與企業經(jīng)營目标相聯系，實現教學(xué)、科研活動的規範化和效益化。

1、以企業經(jīng)營的思維運營教育培訓機構。以效益爲中心，以财務爲手段，通過(guò)财務數據反映學(xué)校及各校區的運營情況，而不僅僅是實現學(xué)校的基本業務管理。

 

2、以經(jīng)營業務一體化方式構建高效信息平台和運營平台。突破時(shí)間和空間的限制，建立總部與各校區和各部門、學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長(cháng)等方面(miàn)的信息溝通平台；通過(guò)一體化的業務體系，建立整個機構統一的運營平台。

 

3、梳理學(xué)校各環節業務，實現業務運作的規範化。將(jiāng)校區、招生、學(xué)生、教學(xué)、教務等各類業務的執行過(guò)程融化于信息化的管理系統，規範各類業務的執行規則，降低人爲因素對(duì)業務執行的影響，提高業務執行力和管理執行力。

 

4、以多樣化手段提升學(xué)生招錄率。提供靈活的市場化手段和嚴謹的客戶關系管理體系，強化招生過(guò)程對(duì)學(xué)生的跟蹤和評價，以多樣化手段提高學(xué)生招錄率。

 

5、以專業化手段提升教學(xué)效果。從教務教案的評估、教學(xué)過(guò)程的巡查監督、教學(xué)效果的評價、學(xué)生個性化授課計劃的編排、學(xué)生學(xué)法的指導，以及學(xué)習心理的指導等多個方面(miàn)，提供多層次、多視角的管理手段，确保教學(xué)目标的實現。

 

6、針對(duì)市場需求，提供多種(zhǒng)教學(xué)方式。提供大班教學(xué)、小班教學(xué)、一對(duì)一教學(xué)等多種(zhǒng)教學(xué)方式，靈活設計學(xué)生的個性化教學(xué)方案，最大程度滿足不同學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習要求，提供學(xué)校的市場美譽度。

 

7、對(duì)教師進(jìn)行精細化管理和績效考核。對(duì)教師的資曆、教案、授課情況、教學(xué)效果、授課課時(shí)、學(xué)生管理能(néng)力等予以量化管理，并根據考核模型綜合評價教師教學(xué)績效。

 

8、教學(xué)資源的集中管理和共享。對(duì)教案、教法、課件、學(xué)法等教學(xué)資源進(jìn)行流程化、業務化、集中化管理，提高教學(xué)資源的利用效益。

 

9、構建學(xué)校的動态經(jīng)營評價體系。根據學(xué)校的經(jīng)營特點，構建适合教育培訓機構業務性質的經(jīng)營績效評價體系，經(jīng)營業務的發(fā)生直接反映到經(jīng)營指标的變化上，如學(xué)區（班級）赢利能(néng)力、學(xué)生複讀率、新生招錄率、課程貢獻率、教師貢獻率等，實現動态化、效益化管理。